育兒的路上，總有許多讓家長們崩潰的瞬間。比如早上著急送娃出門上學(xué)，好不容易到了學(xué)校，孩子卻說作業(yè)忘帶了……
@鵬鵬媽媽
孩子一天到晚丟三落四的，不是忘記帶這個(gè)就是忘記帶那個(gè)！孩子奶奶每天除了送鵬鵬上學(xué)，還要一趟趟給孩子送忘帶的東西！好在幼兒園就在家旁邊，比較近，但是這個(gè)毛病不改，以后上小學(xué)、初高中可咋辦？Chevady有什么好方法嗎？
@小雅媽媽
說到丟三落四，我們家小雅也是首當(dāng)其沖！平常家里的玩具、作業(yè)本、繪本等看完從不歸位，有時(shí)候看不下去了，我就自己動(dòng)手了。后來漸漸養(yǎng)成習(xí)慣了，不收拾東西，也容易丟東西。經(jīng)常放學(xué)回家，不是發(fā)夾丟了，就是彩筆、書本……不見了！每次我都?xì)馍项^，卻又無可奈何。
孩子做事總是丟三落四，令不少家長感到頭疼。
而在Chevady問及家長們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)孩子的“丟三落四”壞習(xí)慣時(shí)，家長們更多是表達(dá)出自己已經(jīng)三令五申，孩子依然改不了的無奈。
又或者是認(rèn)為孩子長大后會(huì)自然克服這些缺點(diǎn)，或是歸因于孩子年紀(jì)小、記性差，甚至有家長認(rèn)為孩子只是因?yàn)椴幌胱鲎鳂I(yè)、不想穿校服，而找借口。
事實(shí)真如家長想象的這樣嗎？
壹·孩子為啥丟三落四，長大了會(huì)改正？
現(xiàn)在，來和Chevady探究一下，到底是什么原因?qū)е潞⒆觼G三落四呢？
（1）專注力不夠
學(xué)齡前的孩子處于專注力、注意力不集中的狀態(tài)，容易出現(xiàn)丟三落四的情況。
（2）家庭環(huán)境影響
如果父母不愛收拾，家庭環(huán)境比較凌亂，孩子便會(huì)效仿，自然就容易丟三落四。
同樣，在生活中，若父母總是擔(dān)心孩子做不好事情，事事包辦，便會(huì)導(dǎo)致孩子自理能力得不到鍛煉，做事馬虎。
另一個(gè)情況是，有很多父母忙于工作，忽視了對(duì)孩子的陪伴和教育，當(dāng)孩子出現(xiàn)了丟三落四的問題時(shí)，沒有及時(shí)正確引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子逐漸養(yǎng)成不良習(xí)慣。
很多家長覺得，孩子現(xiàn)在年紀(jì)小，做事丟三落四很正常，等長大了，會(huì)自然而然變好了？是這樣的嗎？
答案當(dāng)然是否定的！俗話說，三歲看老。習(xí)慣、品格的養(yǎng)成需要從小培養(yǎng)。好的習(xí)慣將伴隨孩子終生成長，而壞的習(xí)慣亦如是。
貳·幫助孩子戒掉壞習(xí)慣
在孩子丟三拉四的問題上，家長們吐槽最多的是，“提醒多次，孩子卻依舊頻頻如此”。孩子養(yǎng)成了丟三落四的習(xí)慣且難以改正，這可怎么辦呢？
在這里，Chevady總結(jié)了六個(gè)建議給家長們：
（1）做一個(gè)“懶爸爸、懶媽媽”
父母越懶，孩子越獨(dú)立。家長們要學(xué)會(huì)“偷懶”，降低孩子的依賴性，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，比如收拾書包、疊衣服等小事，可以交給孩子自己完成。
（2）孩子的事情要有規(guī)律
讓孩子每天要做的事情規(guī)律化，循環(huán)往復(fù)。有規(guī)律、有節(jié)奏的生活不僅能有效地糾正孩子丟三落四的毛病，也有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
（3）讓孩子學(xué)會(huì)珍惜
對(duì)大多數(shù)孩子來說，丟掉一支筆、一個(gè)本子、一把傘，可能家長并不會(huì)過多訓(xùn)斥，甚至?xí)芸煅a(bǔ)上，會(huì)有新的。從而，養(yǎng)成了丟三落四的習(xí)慣。所以，家長要引導(dǎo)孩子懂得珍惜物品。
（4）做個(gè)小提示板
家長可以做一個(gè)“提示本”或者“提示板”，像備忘錄一樣，讓孩子寫好自己應(yīng)該帶的東西，放在孩子容易看到的地方，這有利于Ta快速的檢查自己所要帶的物品。
（5）偶爾讓孩子嘗嘗苦頭
特定的時(shí)候，家長有必要讓孩子嘗嘗丟三落四的“苦頭”。如果孩子老是忘帶作業(yè)回家，一而再再而三，家長應(yīng)該讓孩子自己承擔(dān)忘帶作業(yè)的后果，比如被老師批評(píng)。
（6）做個(gè)好榜樣
家長們應(yīng)以身作則，營造干凈、整潔、井井有條的家庭環(huán)境，才有利于孩子養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。即使是已經(jīng)形成的壞習(xí)慣，只要正確引導(dǎo)，相信他們也將會(huì)在耳濡目染下逐漸改正！
叁·小奇有話說
教育專家尹建莉老師說：“犯錯(cuò)誤是人生的必修課，只有修夠一定“學(xué)時(shí)”，他才能真正獲得舉一反三、自我反思、處我完善的能力。家長要理解‘過失’的價(jià)值，看到在孩子成長中，他的‘過失’與‘成就’具有同樣的正面教育功能?！?/span>
大多數(shù)孩子都出現(xiàn)過丟三落四的情況，這并非大毛病，但家長們不同的態(tài)度卻會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。有的家長著急忙慌、氣上頭，對(duì)著娃一頓輸出；有的家長自我安慰，“孩子長大就好了”……Chevady認(rèn)為這些都不可取。
面對(duì)孩子出現(xiàn)的小問題，在其形成習(xí)慣之前，家長都可以進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)。家長平時(shí)應(yīng)多注意觀察孩子，如果發(fā)現(xiàn)有丟三落四的行為，提醒孩子訂正。如果已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，那就陪Ta一起克服。
