越來(lái)越多的研究表明，孩子在3到6歲之間是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)能力與藝術(shù)發(fā)展的重要奠基期，STEAM教育是最適合這個(gè)階段孩子成長(zhǎng)需要，并對(duì)未來(lái)產(chǎn)生重要影響的教育。
STAEM作為一種跨學(xué)科、體驗(yàn)式、趣味性和協(xié)作性兼具的教學(xué)方式，它強(qiáng)調(diào)知識(shí)能力并重和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在我國(guó)，STEAM教育正備受關(guān)注。接下來(lái)，Chevady帶你從歷年國(guó)家政策來(lái)看，STEAM教育已經(jīng)走進(jìn)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。
? 2017年7月8日，國(guó)務(wù)院下發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)，應(yīng)逐步開(kāi)展全民智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、培養(yǎng)復(fù)合型人才。
? 2017年起，浙江等地將把信息技術(shù)（含編程）正式升級(jí)為高考項(xiàng)目。
? 2018年1月16日，教育部正式將機(jī)器人編程劃入新課標(biāo)。
? 2018年3月，教育部辦公廳發(fā)布《2018年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》。文件指出，要推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的深入普遍應(yīng)用，開(kāi)展利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建新型教學(xué)組織模式的研究，探索信息技術(shù)在眾創(chuàng)空間、跨學(xué)科學(xué)習(xí)（STEAM教育）、創(chuàng)客教育等教育教學(xué)新模式中的應(yīng)用，逐步形成創(chuàng)新課程體系。
? 2018年4月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，指出到2020年，基本完成適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高?？萍紕?chuàng)新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局。
? 2018年5月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，指出當(dāng)今教育面臨的問(wèn)題之一是思維方式還停留在工業(yè)時(shí)代，我們的思維類(lèi)型急需從工具型思維轉(zhuǎn)向人工智能思維。
? 2019年3月，教育部印發(fā)《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》，把培養(yǎng)提升教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)作為重點(diǎn)任務(wù)，實(shí)施智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)。
? 2020年1月，教育部以“1號(hào)文件”的名義，發(fā)布了強(qiáng)基計(jì)劃：正式取消高校自主招生計(jì)劃。政策中明確提到，2020往后的人才選拔，主要是為了聚焦培養(yǎng)高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家安全等國(guó)家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的人才，與編程相關(guān)的領(lǐng)域占比高達(dá)40%。
? 2020年5月，全國(guó)兩會(huì)在北京舉辦，網(wǎng)易公司CEO（首席執(zhí)行官）丁磊明確提出了多項(xiàng)提議：建議將少兒編程納入學(xué)業(yè)水平考試，作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)重要內(nèi)容；創(chuàng)新教學(xué)模式，形成中國(guó)特色的少兒編程課程體系。
? 2021年1月，教育部發(fā)布《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)教育部關(guān)于設(shè)置“交叉學(xué)科”門(mén)類(lèi)、“集成電路科學(xué)與工程”和“國(guó)家安全學(xué)”一級(jí)學(xué)科的通知》。我國(guó)原有的13大學(xué)科門(mén)類(lèi)，將正式變更為14大學(xué)科門(mén)類(lèi)。
? 2021年3月，全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議，中共十九屆中央委員，全國(guó)政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)副主任，工業(yè)和信息化部原部長(zhǎng)苗圩作了題為《推動(dòng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展》發(fā)言。苗圩建議，加快建設(shè)支撐制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的人才隊(duì)伍，要深入實(shí)施教育“強(qiáng)基計(jì)劃”，培養(yǎng)STEAM科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），數(shù)學(xué)（Mathematics)，藝術(shù)（Arts）領(lǐng)域人才。
除了最現(xiàn)實(shí)的考學(xué)問(wèn)題外，我們都知道科技發(fā)展日新月異，20年后的世界是什么樣子，我們今天無(wú)法想象。在這樣的時(shí)代，知識(shí)本身的重要性會(huì)逐步下降，如何獲取知識(shí)，如何運(yùn)用知識(shí)，是否能夠與人溝通協(xié)作，是否有創(chuàng)新的精神，這些是人們?cè)谖磥?lái)生活中需要具備的核心能力。
STEAM教育注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)進(jìn)行跨學(xué)科融合，通過(guò)項(xiàng)目探究和動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造的方式，培養(yǎng)孩子面對(duì)未來(lái)無(wú)限未知問(wèn)題的能力及核心競(jìng)爭(zhēng)力成為全球科學(xué)教育的重中之重。
所以，教育必須面向未來(lái)，讓今天的孩子具備未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。
